深秋的秦嶺腹地，層林盡染。在陜西省鎮(zhèn)安縣，2025中央財(cái)政支持社會(huì)組織參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目——兒童關(guān)愛社會(huì)服務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目—開心屋（后文簡(jiǎn)稱：開心屋項(xiàng)目）掀起的教育實(shí)驗(yàn)正在悄然影響著這里的師生關(guān)系、同伴關(guān)系、親子關(guān)系乃至學(xué)校氛圍。

游戲操作師學(xué)習(xí)班大合影

2025年11月20日至25日，陳香梅公益基金會(huì)在鎮(zhèn)安縣舉辦了為期六天的開心屋項(xiàng)目校長(zhǎng)智慧班和游戲操作師學(xué)習(xí)班。來自全縣的15名骨干校長(zhǎng)及德育工作負(fù)責(zé)人、66名一線教師暫時(shí)放下繁忙的工作，全身心投入這場(chǎng)關(guān)于快樂教育的探索。

“這種開心讓人精神振奮”

這是許多參與老師在學(xué)習(xí)期間發(fā)出的共同感慨。學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，沒有傳統(tǒng)的排排坐聽課，而是充滿了歡聲笑語和互動(dòng)游戲。

老師們像孩子一樣體驗(yàn)開心屋的十大游戲，與導(dǎo)師頻頻互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。那種發(fā)自內(nèi)心的歡笑，那種久違的輕松，讓許多老師仿佛回到了童年。

火線營(yíng)救/狼來了/照鏡子等游戲現(xiàn)場(chǎng)

“工作壓力、教學(xué)任務(wù)讓我們常常忘記了自己最初選擇教育事業(yè)的初心。”一位老師坦言，“這幾天的學(xué)習(xí)讓我重新找到了那種純粹的快樂。”

看到老師們發(fā)出的共鳴和此起彼伏的笑聲，開心屋導(dǎo)師邵慧老師更有信心了：“當(dāng)我看到老師們眼中閃爍著光芒，心里時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們時(shí)，我知道開心屋的游戲?qū)?huì)讓成千上萬的孩子受益。”

從理論到實(shí)踐的快速轉(zhuǎn)化

教育部當(dāng)前正在推行落實(shí)中小學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)2小時(shí)，讓孩子們身上有汗、眼里有光。導(dǎo)師李麗英老師介紹，開心屋的十大游戲落地鎮(zhèn)安，恰逢其時(shí)地給老師們一套簡(jiǎn)單有效的工具。令人驚喜的是，參與學(xué)習(xí)的老師們展現(xiàn)了極強(qiáng)的行動(dòng)力，快速將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。

開心屋十大游戲之七的“嘿嘿嘿”肯定法，看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含著深刻的教育智慧。這種方法通過特定的肢體語言和歡快的互動(dòng)方式，讓被肯定者感受到真誠(chéng)的贊賞與接納。

嘿嘿嘿游戲現(xiàn)場(chǎng)

在家庭親子關(guān)系方面，老師們將游戲治療的理念帶回家中，通過與孩子進(jìn)行專門的游戲時(shí)間，改善了親子溝通，增進(jìn)了情感連接。

靜靜老師分享了她運(yùn)用“嘿嘿嘿”夸獎(jiǎng)一位自信心不足的同學(xué)的經(jīng)歷：“那個(gè)孩子平時(shí)在班上很少發(fā)言，總覺得自己什么都不行。當(dāng)我用開心屋中學(xué)到的方法對(duì)他表示肯定時(shí)，我看到了他眼中閃過的光芒。從那以后，他開始主動(dòng)舉手回答問題，整個(gè)人都變得開朗了。”

更令人感動(dòng)的是，這種教育方法的影響力超越了校園，延伸到了老師的家庭生活中。一位老師嘗試用“嘿嘿嘿”去肯定婆婆對(duì)家庭的付出，這位老母親激動(dòng)得掉下了眼淚。“我從未想過，一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)方式就能讓家人感受到自身的價(jià)值感。這讓我意識(shí)到，班級(jí)里很多不被關(guān)注的學(xué)生，更渴望被看見、被肯定。”

教育，從“心”開始

開心屋項(xiàng)目旨在以融合心理技術(shù)的游戲?yàn)檩d體，改善孩子的資格感、安全感，同時(shí)提升人際關(guān)系、合作溝通、綜合素養(yǎng)等，讓孩子們可以輕松學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。

“教育的本質(zhì)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的喚醒。”陳香梅公益基金會(huì)開心屋項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周辰近老師表示， “我們希望通過這樣的學(xué)習(xí)，讓老師們先快樂起來，再把這種快樂傳遞給學(xué)生，形成良性循環(huán)。”

團(tuán)體游戲增加了團(tuán)隊(duì)凝聚力

在鎮(zhèn)安縣的這六天里，參加學(xué)習(xí)的老師們不僅學(xué)習(xí)了具體的團(tuán)體游戲的技巧，更重要的或許是重新點(diǎn)燃了對(duì)教育工作的熱情。當(dāng)他們盡情參與游戲互動(dòng)時(shí)，整個(gè)人變年輕了，變得更自信了。

教育工作者的期待

這種變化正在產(chǎn)生漣漪效應(yīng)。鎮(zhèn)安縣永樂街道中心小學(xué)姚校長(zhǎng)勉勵(lì)學(xué)校的游戲操作師把學(xué)到的技能運(yùn)用到師生乃至家長(zhǎng)工作中，助力學(xué)校的心理健康工作邁上新臺(tái)階。

教育是一場(chǎng)溫暖的修行。開心屋項(xiàng)目在鎮(zhèn)安縣落地，讓我們看到了快樂學(xué)習(xí)的可能——當(dāng)老師開心了，學(xué)生就會(huì)開心；當(dāng)學(xué)校成為快樂的地方，學(xué)習(xí)就成為自然的渴望。

我們欣喜地看到，學(xué)習(xí)活動(dòng)還未結(jié)束，這些帶著新理念、新方法的老師們已經(jīng)在各自的學(xué)校和家庭中，將開心屋的種子撒播在生活和工作的細(xì)節(jié)中。相信在不久的將來，在這片美麗的土地上，一定會(huì)有更多的師生在“嘿嘿嘿”的歡笑中，一起走向更加自信、快樂的明天。

世界就是一個(gè)開心屋，歡迎關(guān)注和支持開心屋項(xiàng)目，我們的故事還在繼續(xù)。

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